PERANGKAT PEMBELAJARAN (RPP) FISIKA SMK KELAS XII

Assalamualaikum Sahabat Kuncimedia
Salam Berbudi....Perangkat pembelajaran Fisika SMK Teknologi yang disusun oleh Budi laksono, S.Pi SMKN 6 Tebo sudah lengkap dari Prota, Prosem, Pengembangan Silabus,Perangkat Penilaian,  KKM sampai RPP dari kelas X sampai XII. 

Fisika SMK Teknologi KTSP hanya terbagi menjadi 15 bab dimana  untuk kelas XII hanya terdiri 3 Bab yakni listrik statis dan dinamis, listrik arus searah, dan listrik arus bolak balik.   Dibawah ini adalah RPP Fisika SMK tentang listrik arus bolak balik sebagai berikut :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Nama Sekolah              : SMKN 6 TEBO
Mata Pelajaran             : FISIKA
Program Keahlian        : Multimedia / Otomotif
Kelas / Smester            :  XII /2
Pertemuan                   : 1, 2, 3, 4 dan 5
Alokasi Waktu              : 10 x 45 menit
Alokasi Waktu Praktik  : 2 (4 Jam) x 45 menit
 
A.    Standar Kompetensi     
Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik
B.    Kompetensi Dasar                    
1.     Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-balik
2.     Menguasai hubungan antara tegangan, impedansi dan arus
3.     Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik

C.    Indikator
1.     Membandingkan karakteristik alat ukur dan besaran (arus, tegangan dan hambatan) dalam rangkaian  arus listrik bolak-balik
2.     Mendeskripsikan aplikasi dari rangkaian listrik bolak balik
3.     Menentukan dan merumuskan  nilai efektif dan nilai rata-rata dalam rangkaian listrik AC
4.     Cara membaca nilai amplitudo, frekuensi dan fase tegangan AC yang ditunjukkan oleh osiloskop
5.     Menguraikan hubungan nilai efektif dengan maksimum besaran sinusioda
6.     Menjabarkan hubungan hambatan R, induktor dan kapasitor dalam rangkaian AC
7.     Menentukan tegangan maksimum dalam rangkaian RLC dengan mengunakan analisis diagram fasor
8.     Menentukan perumusan impendasi dan sudut fase pada rangkaian RLC
9.     Mengidentifikasi peristiwa resonansi pada rangkaian RLC
10.  Menentukan frekuensi resonansi pada rangkaian RLC seri dan paralel melalui percobaan
11.  Merumuskan dalam bentuk formulasi matematis daya dan energi listrik arus bolak-balik
12.  Menngaplikasikan rumusan daya dan energi arus bolak-balik yang digunakan dalam perhitungan masalah kelistrikan dalam kehidupan sehari-hari.

D.    Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, di harapkan siswa dapat :
1.     Membandingkan karakteristik alat ukur dan besaran (arus, tegangan dan hambatan) dalam rangkaian  arus listrik bolak-balik
2.     Mendeskripsikan aplikasi dari rangkaian listrik bolak balik
3.     Menentukan dan merumuskan  nilai efektif dan nilai rata-rata dalam rangkaian listrik AC
4.     Cara membaca nilai amplitudo, frekuensi dan fase tegangan AC yang ditunjukkan oleh osiloskop
5.     Menguraikan hubungan nilai efektif dengan maksimum besaran sinusioda
6.     Menjabarkan hubungan hambatan R, induktor dan kapasitor dalam rangkaian AC
7.     Menentukan tegangan maksimum dalam rangkaian RLC dengan mengunakan analisis diagram fasor
8.     Menentukan perumusan impendasi dan sudut fase pada rangkaian RLC
9.     Mengidentifikasi peristiwa resonansi pada rangkaian RLC
10.  Menentukan frekuensi resonansi pada rangkaian RLC seri dan paralel melalui percobaan
11.  Merumuskan dalam bentuk formulasi matematis daya dan energi listrik arus bolak-balik
12.  Menngaplikasikan rumusan daya dan energi arus bolak-balik yang digunakan dalam perhitungan masalah kelistrikan dalam kehidupan sehari-hari.

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti.


E.    Materi Pembelajaran
·         Hukum kelistrikan arus bolak-balik
·         Nilai efektif dan Nilai rata-rata
·         Tegangan, impendansi dan arus
·         Aplikasi konsep daya dan Energi listrik arus bolak-balik

F.    Metode Pembelajaran
1.     Ceramah
2.     Diskusi
3.     Tanya jawab
4.     Pemberian Tugas
5.     Eksperimen

G.    Langkah – Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama
1.     Kegiatan Pendahuluan
·  Guru memberikan stimulus respon kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan
·    Guru menanggapi jawaban siswa dan kemudian menjelaskan tentang materi yang akan di pelajari
2.     Kegiatan Inti
·         Eksplorasi
1.     Siswa di minta menyebutkan besaran-besaran fisis  dan satuannya yang digunakan dalam alat ukur listrik arus bolak-balik yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
2.     Siswa di minta  membaca litertature  tentang alat ukur dan besaran-besaran fisis. Literture boleh gunakan buku/modul fisika dengan materi yang sama tentang arus listrik bolak-balik
3.     Siswa di minta untuk melakukan observasi tentang karakteristk alat ukur listrik bolak-balik secara berkelompok
4.     Siswa di minta melakukan pengukuran besaran fisis (arus, tegangan dan hambatan) pada rangkaian uamng dihubungkan dengan sumber arus listrik bolak-balik.
·         Elaborasi
1.     Guru memberikan contoh secara singkat cara obsevasi karakteristik salah satu alat ukur dan cara mengitung pengukuran besaran tersebut.
2.     Guru membimbing dan mengarahkan siswa dalam melakukan observasi karakteristik alat ukur arus bolak balik.
3.     Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang di bahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan salah satu soal pada buku pintar fisika 2 oleh kamajaya penerbit ganesha atau fisika 2 K13 dan fisika 3 KTSP bidang keahlian teknologi dan rekayasa oleh sudirman penerbit airlangga atau literature yang ada.
4.     Guru memberikan kesempatan siswa untuk mempresentasikan  hasil obsevasi alat ukur listrik dan pengukuran besarannya di kelompoknya masing-masing.
·         Konfirmasi
1.     Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang sudah di pelajari
3.     Kegiatan penutup
·   Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan hasil obsevasi tentang materi karakteritik alat ukur listrik arus bolak-balik dan dikumpulkan serta dituliskan anggota kelompoknya.
·         Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika SMK dan SMK yang berkaitan

Pertemuan Kedua
1.     Kegiatan Pendahuluan
·  Guru memberikan stimulus respon kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan
·     Guru menanggapi jawaban siswa dan kemudian menjelaskan tentang materi yang akan di pelajari
2.     Kegiatan Inti
·         Eksplorasi
1.     Siswa di minta membaca materi yang mau dibahas selama 10 menit
2.     Siswa di minta menjelaskan apa yang dimaksud dengan tegangan, kuat arus dan hambatan yang pernah dipelajari sebelumnya.
3. Siswa di minta menyiapkan materi/literature dari buku atau modul yang ada untuk menyiapkan diskusi.
4.     Siswa dibagi menjadi 6 kelompok dan setiap kelompok mendiskusikan selama 20 menit, dan membuat hasil untuk dipesentasikan selama 7 menit dan setiap kelompok mepresentasikan hasil diskusinya didepan kelas selama 8 menit.
5.     Kelompok 1dan 2 berdiskusi tentang fungsi dan prinsip kerja osiloskop
6.     Kelompok 3 dan 4 berdiskusi untuk melakukan pengukuran tegangan dan arus bolak-balik  dengan menggunakan osiloskop
7.     Kelompok 5 dan 6 berdiskusi  menghitung nilai efektif dan maksimum dari tegangan dan arus bolak-balik yang terbaca dari grafik pada osiloskop
·         Elaborasi
1.     Guru memfasilitasi buku dan litertature dan alat yang berhubungan dengan materi diskusi yang dibahas menjadi lebih baik
2.    Guru membimbing dan mengarahkan siswa dalam tata cara berdiskusi sesuai peraturan yang ditetapkan
3.  Guru keliling melihat hasil diskusi perkelompok dan mengarahkan bila salah dalam pengamatan
·         Konfirmasi
1.     Guru memberikan kesempatan  kepada masing-masing kelompok untuk mepresentasikan hasil diskusi di depan kelas
3.     Kegiatan penutup
·         Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan dari hasil diskusi
·       Guru menginformasi praktik yang harus dilakukan untuk minggu depan dan menyiapkan alat dan bahannya. Dan siswa juga mencari materi yang terkait di internet untuk dibawa minggu depan.

Pertemuan Ketiga
1.     Kegiatan Pendahuluan
·         Guru mengingatkan alat dan bahan yang sudah diinformasikan kepada siswa pada minggu sebelumnya.
·         Melalui praktik ini, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang materii listrik arus bolak-balik akan bertambah dan lebih memahami bila ada permasalahan listrik di kehidupan sehari-hari .
2.     Kegiatan inti
·         Eksplorasi
1.   Siswa di minta membaca literature tentang membuat rangkaian RLC dan variabel pada rangkaian yakni tegangan, arus dan impedansi.
2.     Siswa di minta membuat kelompok yang masing- masing kelompok terdiri atas maksimal 6 orang siswa.
3.     Siswa di minta duduk secara berkelompok.
4.     Siswa di minta menyiapkan alat dan bahan seperti : kit listrik magnet, Osiloskop , catur daya dan AVO meter.
5.     Siswa di minta melakukan percobaan dengan prosedur yang benar untuk membuat rangkaian RLC dengan mengobservasi faktor-faktor fisis (tegangan, arus dan impendasi) sebagai variabel dalam rangkaian kemudian menetukan frekuensi resonansi pada rangkaian tersebut.
6.  Siswa diminta membuat laporan hasil diskusi praktik sederhana  yang meliputi hasil pengamatan, analisa data dan kesimpulan.
7.     Siswa diminta untuk menjelaskan hasil kegiatan yang telah dilakukan.
·         Elaborasi
1.     Guru membimbing jalannya kegiatan yang berlangsung dengan baik dan benar.
2.    Guru memfasilitasi agar pemahaman siswa tentang materi yang dibahas menjadi lebih baik misalnya dengan memberikan masukan tentang kegiatan yang telah dilaksanakan.
3.  Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui berkaitan dengan materi yang di pelajari.
·       Konfirmasi
1.     Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang di pelajari.
3.   Kegiatan Penutup
·       Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan atas percobaan/ eksperimen yang di lakukan.
·       Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika SMK dan SMA


Pertemuan Keempat
1.     Kegiatan Pendahuluan
·  Guru mengingatkan tugas yang diberikan  minggu kemarin pada keseluruh siswa untk dikumpulkan
·       Melalui diskusi ini, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang materi daya dan energy listrik arus bolak-balik akan bertambah dan lebih memahami bila ada permasalahan listrik di kehidupan sehari-hari .
2.     Kegiatan inti
·         Eksplorasi
1.     Siswa di minta membaca literature tentang daya dan energi listrik arus bolak-balik selama 15 menit
2.     Siswa di minta membuat kelompok yang masing- masing kelompok terdiri atas maksimal 4 orang siswa.
3.     Siswa di minta duduk secara berkelompok.
4.  Siswa di minta secara  berkelompok mengobservasi fungsi dan prinsip kerja kWh Meter kemudian menhitung energi listrik yang dikosumsi yang terpasang pada instalasi sekolah dengan membaca kWh meter.
5.  Siswa diminta membuat laporan hasil diskusi praktik sederhana  yang meliputi hasil pengamatan, analisa data dan kesimpulan.
6.     Siswa diminta untuk menjelaskan hasil kegiatan yang telah dilakukan.
·         Elaborasi
1.     Guru membimbing jalannya kegiatan yang berlangsung dengan baik dan benar.
2.     Guru memfasilitasi agar pemahaman siswa tentang materi yang dibahas menjadi lebih baik misalnya dengan memberikan masukan tentang kegiatan yang telah dilaksanakan.
3.  Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui berkaitan dengan materi yang di pelajari.
·       Konfirmasi
1.  Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang telah didiskusikan secara berkelompok tersebut.
2.      Kegiatan Penutup
·       Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan hasil diskusi dan dikumpulkannya.
·       Guru menginformasikan ujian harian untuk minggu depan dari sub bab awal sampai akhir.
·       Guru mengingatkan siswa untuk target per individu dalam ujian harian dan harus tercapai.
·       Guru memberikan tugas untuk menghitung energi listrik diinstalasi dirumah masing-masing dengan membaca data dari kWh meter.

Pertemuan Kelima : Ujian Blok

H.  Alat, sumber dan bahan
1.     Alat dan bahan :
Alat            : Kit listrik magnet, osiloskop, AVO meter, dan catur daya
Bahan         : -

2.     Sumber belajar :
a.     Buku penuntun belajar Fisika 2 Bidang Teknologi dan Rekayasa untuk SMK dan MAK XI K13 oleh Sudirman penerbit Erlangga
b.    Buku penuntun belajar Fisika 2 Bidang Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK XII KTSP oleh Sudirman penerbit Erlangga
c.     Buku pendukung Pintar Fisika 2 edisi kedua oleh Kamajaya penerbit Ganesa.
d.    Buku pendukung Fisika SMA XII  KTSP oleh Marthen Kanginan penerbit Erlangga
e.     Buku – buku yang relevan
f.     LKS
g.    Inter 
I.      Penilaian
Indikator
Jenis Tugas
Bentuk Tugas
Instrument
1.     Membandingkan karakteristik alat ukur dan besaran (arus, tegangan dan hambatan) dalam rangkaian  arus listrik bolak-balik
2.     Mendeskripsikan aplikasi dari rangkaian listrik bolak balik
3.     Menentukan dan merumuskan  nilai efektif dan nilai rata-rata dalam rangkaian listrik AC
4.     Cara membaca nilai amplitudo, frekuensi dan fase tegangan AC yang ditunjukkan oleh osiloskop
5.     Menguraikan hubungan nilai efektif dengan maksimum besaran sinusioda
6.     Menjabarkan hubungan hambatan R, induktor dan kapasitor dalam rangkaian AC
7.     Menentukan tegangan maksimum dalam rangkaian RLC dengan mengunakan analisis diagram fasor
8.     Menentukan perumusan impendasi dan sudut fase pada rangkaian RLC
9.     Mengidentifikasi peristiwa resonansi pada rangkaian RLC
10.  Menentukan frekuensi resonansi pada rangkaian RLC seri dan paralel melalui percobaan
11.  Merumuskan dalam bentuk formulasi matematis daya dan energi listrik arus bolak-balik
12.  Menngaplikasikan rumusan daya dan energi arus bolak-balik yang digunakan dalam perhitungan masalah kelistrikan dalam kehidupan sehari-hari.
1.   Tugas individu.
2.   Performa.
3.   Tes tertulis
4.   Ulangan harian
1.   Produk
2.   Unjuk kerja
3.   Laporan hasil pengamata
( observasi )
4.   Pengamatan sikap

1.   LKS
2.   Soal test pilihan gand

Contoh Instrumen
1.    Sebuah resistor 100 Ω, induktor 2000 mH, dan kapasitor 100 µF disusun secara seri dan dihubungkan dengan sumber AC (Vm = 220 2 V dan w = 100 rad/s). Hitunglah impedansi rangkaian.

Diketahui  : R = 100 Ω, L = 2000 mH = 2 H, C = 100 µF = 10-4 F, Vm = 220 V, w = 100 rad/s. Ditanya : Z ?

Jawaban : mencari terlebih dahulu Reaktansi induksi (XL) dan kapasitif (XC)
XL= wL = 100 x 2 = 200 Ω dan XC=1/wC = 1/0,01 = 100  
Maka Z = √R2+( XL- XC)2  
            = √1002+(200-100)2  
      = 100√2


Mengetahui                                                                       Kabupaten Tebo,.............2015
Kepala sekolah SMKN 6 Kabupaten Tebo                                   Guru Mata Pelajaran



Muhammad Tasripan, S.Pd                                                        Budi Laksono, S.Pi
NIP. 19720824200501005                                                     NIP. 

0 Response to "PERANGKAT PEMBELAJARAN (RPP) FISIKA SMK KELAS XII "

Post a Comment